Oscar Pedrozo dijo que “menos del 40% de los docentes están sindicalizados” por esa razón “no podemos hablar de parte del problema o soluciones”.
El candidato de la lista 4 en las elecciones de representantes para al Codicen, Oscar Pedrozo, le respondió al ministro Pablo Da Silveira quien al ser consultado sobre el paro convocado por el gremio de Secundaria dijo: “Fenapes no es parte de la solución, es parte del problema». En ese sentido Pedrozo expresó a 970 Noticias Primera Edición: “Los docentes no somos parte del problema o de la solución, somos agentes en el sistema educativo y planteamos diferentes situaciones”.
Señaló que “menos del 40% de los docentes están sindicalizados, no podemos hablar de parte del problema o soluciones”. “Somos agentes y actores importantes dentro del sistema educativo y defendemos la autonomía de la ANEP y por lo tanto como se resuelven las distintas situaciones dentro de la ANEP”.
El paro de 24 horas es convocado para el 28 de octubre en reclamo de que el proceso de elección-designación de horas docentes sea de manera virtual para el año 2022. Pedrozo consideró que “los paros son un derecho netamente sindical y desde ese lugar, quienes lo acatan tendrán sus razones. Desde la lista planteamos toda forma de participación, nos parece significativa y válida”, indicó.
Las elecciones se realizarán el 30 de octubre y también se votará al representante por el orden estudiantil en el Consejo de Formación en Educación (CFE) y a los delegados en las Asambleas Técnico Docentes (ATD) “es una oportunidad de amplia participación donde maestros de Educación Inicial, Primaria, profesores, educación media y formación en educación estamos convocados a votar” dijo el exconsejero.
En cuanto a la lista 4 dijo que es “amplia y plural. Si bien fuimos en esa misma lista con Robert Silva en el pasado, no quiere se decir que sea cercana en política educativa”. “Planteamos propuestas para llegar al Codicen y trabajar no desde el lugar de oposición sino de construcción colectiva”.
“Consideramos que hay muchos aspectos a atender: necesitamos que los aprendizajes mejoren, que las condiciones de trabajo, en materia de inclusión educativa sean superiores a las que tenemos”. En ese sentido apuntó “a dar continuidad y que realmente se cumpla” para que esa trayectoria del estudiante de tres años, egrese en condiciones y pueda transitar en condiciones en el nivel terciario”, señaló Pedrozo.
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Foto: anep
