Dentro del restante 13%, 7% asiste todos los días medio horario y 6% asiste en forma alternada durante la semana.
Al inicio del año lectivo 2021, 2.051 escuelas y jardines gozan de la presencialidad plena, lo que significa un 93% de los centros educativos públicos de todo el país, informó la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). La presencialidad plena supone la asistencia a las aulas todos los días y todo el horario de 297.091 niños, lo que significa un 87% de la matrícula total de Educación Inicial y Primaria, que son 340.575 matriculados.
Según el informe referido de las 2.051 instituciones educativas que ofrecen presencialidad plena, hay 1.965 que esa situación comprende a todos los estudiantes, mientras que en los 86 restantes, funcionan solamente con algunos grupos priorizados, como son los de 1º año y 6º año, lo que se está atendiendo a la fecha a través de la asignación de nuevos cargos docentes, así como habilitación de espacios educativos por fuera de las escuelas.
21.969 asisten todos los días medio horario (7%) y los restantes 21.515 asisten en forma alternada durante la semana (6%). Las cifras que proporciona la Inspección Técnica de Educación Inicial y Primaria muestran un avance respecto a fines del 2020, cuando el porcentaje al final de los cursos era de 65% de los centros educativos de todo el país.
Durante el 2020 las 1.042 escuelas rurales lograron presencialidad plena y ello se reitera en este año 2021, constatándose un cambio significativo en lo que respecta a los centros urbanos (jardines y escuelas) donde se incrementó de 297 establecimientos urbanos con presencialidad plena a 1.009 establecimientos educativos urbanos con presencialidad plena.
Situación en los departamentos
En el interior del país hay 5 departamentos con presencialidad plena en un 100 % de sus establecimientos educativos (Cerro Largo, Florida, Flores, Treinta y Tres y Río Negro). Asimismo, hay otros 6 departamentos con presencialidad plena, «pero casi en un 100%, restando uno o dos centros educativos para lograrlo», apunta el informe, estos son Salto, Soriano, Colonia, Rocha, Durazno y Rivera.
En Montevideo, según el informe técnico, se afronta «una situación más compleja la que está siendo abordada a partir de diversas estrategias». De las 378 instituciones públicas existentes lograron la presencialidad plena 207 escuelas y jardines, lo que representa un 55%. Mientras que 50 instituciones lograron una presencialidad todos los días por medio horario son 13% y aún restan 19 centros que tienen una presencialidad alternada (3 y 2 días respectivamente).
81 % de los estudiantes de la capital nacional cuentan con presencialidad plena lo que equivale a 77.666 niños, en tanto el 9 % tiene presencialidad todos los días medio horario (8365 alumnos) y el 10 % presencialidad alternada en la semana (10.010 estudiantes).
En el caso de Canelones, el 85% de los niños asisten todos los días y todo el horario (51.410 alumnos) mientras que el 10% asisten todos los días medio horario (6.050 niños) y el 5% con presencialidad alternada en los días (2.897 alumnos).
Presencialidad alternada
Al comienzo de los cursos aún quedan 96 centros en todo el país (4% del total) que funcionan todos los días, pero durante medio horario. De ellos 50 instituciones están en Montevideo y en su mayoría son de Tiempo Completo. A su vez, 54 instituciones (2% del total) funcionan con presencialidad alternada, de las cuales, 19 están ubicadas en Montevideo y corresponden a centros urbanos comunes «con mucha matrícula».
Foto, Gaston Britos / Focouy
